博物馆与民俗博物馆关系？

一、博物馆与民俗博物馆关系？

博物馆，里面包罗万象，无所不有，类别众多，应有尽有！

民俗博物馆比较单一，就是与农村有关的东西！

二、上海博物馆与城市的关系？

博物馆是一座城市的灵魂。上海约有150家博物馆，它们伫立在城市的车水马龙中，像旁观者一般收藏着历史记忆凭证，记录城市发展变迁，是人们了解上海城市人文精髓的一扇窗。

博物馆是滋养城市文化内涵的重要容器, 城市形象不仅包含物质文化，更包含丰富独特的历史文化，城市精神、城市底蕴等内容。文化作为一种软性的润物细无声的力量，可以发挥出独特的难以替代的作用。楼房之高不在于规模之大，只有厚植文化土壤，城市才有灵魂，有生命。文化使城市更美好，博物馆也会让城市更美好。

三、博物馆与学校的公共关系？

博物馆与学校是互补关系，学校是现代教育系统，博物馆是学习古文化

四、冰雕博物馆与当地自然的关系？

北国风光，千里冰封。冰雕博物馆当地一般都有着冰雕一样的自然风光

五、公有民办与民办的区别？

公有民办学校由国家政府支持办的学校，学校资金基本全部来源于国家政府财政拨款。这种学校一般费用是比较少的，并且有政府的扶住。

民办学校举办人不是国家机构，资金来源于非国家财政性经费，面向社会招收学生和学员，服务于不特定的群体和公民个人，而不是只招收某个团体、企业、行业、系统和特定群体的人为学生或学员。

六、房产税——房产税从价与从租的筹划案例？

从价：对经营自用的房屋，以房产的计税余值作为计税依据，税率为1.2％；从租：对于出租的房屋，以租金收入为计税依据，税率为12％。

两者相比，以房产的计税余值作为计税依据的税负低，以租金收入为计税依据的税负高。

例：某企业将A厂房（原值500万元，成新率60％），以融资租赁方式租赁给一实业公司，租期为4年，月租金为12万元，承租方在租赁期满后即获该房产的所有权；将B厂房（原值800万元，成新率80％）作为投资，与一开发公司组成联营企业，合同规定，双方利润分红，共担风险。有关计算如下：

应纳税额的计算：

A厂房月应纳税额＝12×12％＝1.44（万元）

A厂房年应纳税额＝1.44×12＝17.28（万元）

B厂房年应纳税额＝800×（1－30％）×1.2％＝6.72（万元）

计征方法的税负比较：

A厂房按房产原值计算年税负率＝17.28÷500×100＝3.45％

B厂房按房产原值计算年税负率＝6.72÷800×100＝0.84％

七、从发展历史角度 论述博物馆与社会的关系？

热心网友 从某种角度上说，了解一个地方的过去和现在是从博物馆开始的。一座博物馆就是一部物化的发展史，人们通过文物与历史对话，穿过时空的阻隔，俯瞰历史的风风雨雨。从小里说，这是源远流长的地方历史的重要见证；从大里说，这是维系中华民族团结统一的精神纽带。博物馆不单纯是一个市民文化补习的地方，更重要的，它应该成为市民休闲的主要场所之一，获得多少知识是次要的，享受一下难得的静谧、幽雅气氛，并在这个气氛中放松在工作、学习中绷紧的心弦成为来博物馆的主要目的。博物馆的文物是靠陈列、展出、宣传、服务等，达到历史与现在人的对话，它已成为城市文化设施的重要组成部分。博物馆对人类文化遗存、自然遗存管理起到非常大的作用。博物馆如同历史长河，源源地将过去的故事输送。而如今的大多的博物馆却是以盈利为目的的开放，这当今的社会的环境的变化下，社会上很多的事物开始了以盈利的方向走去，这也是一个社会发展的必然，经济社会，必然是以经济发展的第一目的为标准，因而时代的变化下大多数的本以传教授学为目的博物馆开始了变化。

八、房产税的高低和购房时间有关系吗？

房产税的高低与购房时间有关系吗？

这个问题也可以涚有，房产税也只是近几年才由国家税务总局根据我国房地产存在的价值和拥有关系才颁布的税收政策，早年是没有房：产税的，也就是说早年购置房产是没有房产税的，所以说房产和购房时间有点关系，而房产税的高低决定于房子的价值也就是说购房价格税收越多。

九、民办非企业单位与社会组织的隶属关系？

民办企业与社会组织的隶属关系是社会团体

十、民办与公办的区别？

1.办学的直接目的不一样

虽然民办院校和公办院校办学的根本目的都是立德树人，为国家培养人才。但是，两者办学的直接目的不一样，民办院校的办学主体是企业，而企业追求的是利润，这就决定了民办院校在办学时会更加讲究经济效益。对于提高办学质量、改善办学条件、提升办学环境等各方面的追求力度跟公办院校无法相比，他们在考虑这些硬件、软件环境建设时，更多的是考虑有没有直接受益，能不能获得投入产出比。而公办院校则不一样，毕竟经费主要来源于国家拨款，政策规定要求他们更加注重提高人才培养质量，一切为了学生，而不会过于去追求经济效益。

2.师资队伍建设水平不一样

一所大学最重要的除了有大楼，就是还要有一批大师，做好学校的任何工作，基础在教师，主体是教师，关键还要靠教师，可以说教师是决定一所学校核心竞争力的关键。从整体上来看，民办院校的教师队伍建设水平比公办院校的相对滞后，发展较为缓慢。尤其是绝大多数民办院校教师都没有正式事业编制，教师队伍的流动性较大，更加使得民办院校教师队伍建设水平与公办院校差距拉大。今年上半年因为新冠大多数民办院校没复学，有的民办院校教师出现了“被裁员”网上维权的事例。

3.学生的学习环境不一样

在欧美发达国家，他们的高水平大学大多数都是民办高校，而在我国民办高校还没有完全被社会认可。因此，极少数的高考高分考生会选择民办院校，只有高考分数达不到普通公办本科院校录取线的考生才会选择民办院校。从事教育教学工作的人都知道，从“高个子”里面“找高个子”很容易，但是从“矮个子”里面“拔高子”却很难，这也是为什么高中学校纷纷设立“实验班”“重点班”“尖子班”的原因。学习氛围、学习环境对于人才培养的重要性，对于大学也是如此。正是由于学生生源质量的差距使得民办院校整体学风、校风不如公办院校。

4.社会认可程度不一样

现在社会上有句话是这样说的“专科多如毛，本科遍地走”，反映了现在大学生数量众多。尤其是在北上广深等一线城市以及长三角、京津冀、珠三角等地区的核心城市里，研究生都属于大众人群了。在这一趋势下，社会上尤其是用人单位便把大学生分成“三六九等”，甚至搞出所谓的“鄙视链”，在大多数眼里“双一流”毕业生和高水平“海归”属于最高层级，民办院校毕业生属于底段，只比专科稍微强一点。在社会没有充分认可的情况下，民办院校的发展可谓举步维艰，因为培养的人才终究还是要走上社会，如果得不到社会的认可和需求，那持续办学就存在隐患。

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