个税改革方案2018

一、个税改革方案2018

在2018年，中国的个税改革方案引起了广泛关注和讨论。个税改革旨在解决当前个税制度存在的问题，进一步促进社会公平和经济发展。本文将简要介绍个税改革方案2018以及其对个人和整个社会的影响。

1. 个税改革方案2018的背景

个税是指对个人所得进行征收的税收制度。个税的征收是国家收入的重要来源，也是国家财政政策的重要手段之一。然而，随着中国经济的快速发展和社会变革的不断推进，现行个税制度逐渐暴露出一些问题。

首先，现行个税制度存在收入分配不公平的问题。高收入者往往能够通过各种方式合法避税，而低收入群体则难以分担税收负担。这导致了贫富差距的扩大，不利于社会的和谐稳定。

其次，税率调整缺乏灵活性。过去的个税制度对不同收入阶层的税率调整幅度有限，无法根据实际情况做出及时的调整。这样一来，个人所得税对高收入者的约束力较弱，对中低收入者的负担过重。

为了解决这些问题，中国政府决定推出个税改革方案2018。

2. 个税改革方案2018的主要内容

个税改革方案2018主要包括以下几个方面：

• 税率调整：个税改革方案提出了一系列税率调整措施。高收入者税率适当提高，中低收入者税率适当降低，以实现收入分配更加公平。
• 起征点提高：个税改革将起征点提高到一定程度，从而减轻中低收入者的税负压力。这意味着一部分低收入群体将不再需要缴纳个人所得税。
• 分类征收：个税改革方案将不同来源的个人所得进行分类征收，并根据所得来源的不同确定相应的税率。这有助于提高个税制度的公平性和透明度。
• 增加扣除项：个税改革方案增加了一些个人所得税的扣除项，例如子女教育费用、住房贷款利息等。这样一来，个人所得税的实际负担将有所降低。

3. 个税改革方案2018的影响

个税改革方案2018对个人和整个社会都将产生广泛影响。

首先，对个人来说，个税改革将减轻一部分人的税负压力，提高中低收入群体的可支配收入。这将进一步促进消费和投资，有利于经济的发展。

其次，个税改革有助于推动收入分配的公平。通过调整税率和增加扣除项，个税改革将缩小贫富差距，实现更加公正的社会分配，增强社会的和谐稳定。

另外，个税改革方案还将提高税收征收的效率和透明度。分类征收可以更好地监管和管理个人所得税的征收和使用，减少个人所得税的逃漏税情况。

最后，个税改革方案2018对整个社会的长远发展具有重要意义。个税改革有助于激发社会活力和创造潜在经济增长点，为经济转型升级提供支持。

4. 个税改革方案2018的挑战与展望

个税改革方案2018虽然有助于解决当前个税制度存在的问题，但也面临着一些挑战。

首先，个税改革需要统筹考虑财政收入和社会公平的平衡。税率调整和起征点提高将减少一部分财政收入，因此需要寻找其他的财政收入来源。

其次，个税改革需要加强税收管理和执法能力。增加扣除项和分类征收将增加税务部门的管理难度，需要进一步加强税收信息化建设和执法力度。

最后，个税改革需要引导个人理性消费和增加投资。通过个税改革提高可支配收入，但个人如何合理利用这部分收入，需要在教育和宣传方面加强引导。

总的来说，个税改革方案2018是一个积极的改革举措，有助于解决个税制度存在的问题，促进社会公平和经济发展。在推进个税改革的过程中，需要政府、税务部门和全社会的共同努力，确保改革取得可见成效。

二、科技创新辅导员培训方案

在当今竞争激烈的时代，科技创新已经成为推动社会进步和经济发展的关键因素之一。为了提高科技领域的创新能力和培养优秀的科技人才，科技创新辅导员培训方案至关重要。本文将深入探讨科技创新辅导员培训方案的重要性、内容和实施方式，希望对相关人士有所启发和帮助。

什么是科技创新辅导员培训方案？

科技创新辅导员培训方案是针对科技领域的专业人士设计的一套培训计划，旨在提升他们在科技创新方面的能力和水平。通过系统的培训和指导，科技从业者可以更好地理解科技创新的重要性，掌握创新的方法和技巧，从而提高科技创新的效率和质量。

科技创新辅导员培训方案通常包括理论学习、实践操作、案例分析等多种形式，旨在全面提升学员的科技创新思维和实践能力。这种培训方案通常由经验丰富的科技从业者或专业机构提供，确保培训的专业性和实用性。

为什么科技创新辅导员培训方案如此重要？

科技创新辅导员培训方案的重要性不言而喻。首先，科技创新是现代社会发展的推动力量，只有不断进行科技创新，才能保持竞争力和活力。而科技从业者作为科技创新的主体，其创新能力和水平直接影响到整个社会的发展进程。

其次，科技创新辅导员培训方案可以帮助科技从业者更好地适应时代的发展需求，了解最新的科技动态和趋势，从而及时调整自己的科技创新策略，确保科技成果的市场竞争力。

此外，科技创新辅导员培训方案还可以帮助科技从业者建立良好的合作网络和资源共享平台，促进科技领域的交流与合作，形成良好的科技创新氛围，推动科技成果的转化和应用。

科技创新辅导员培训方案的内容

科技创新辅导员培训方案通常包括以下几个方面的内容：

• 科技创新理论知识的传授：包括科技创新的定义、分类、流程、要素等基础知识。
• 科技创新方法与技巧的培训：介绍常用的科技创新方法和技巧，如头脑风暴、SWOT分析、故事脑暴等。
• 科技创新案例分析：通过分析成功的科技创新案例，总结成功经验和教训，帮助学员更好地理解科技创新的关键要素。
• 实践操作环节：组织学员参与实际的科技创新项目，提升他们的实践能力和团队合作意识。

通过以上内容的学习和实践，科技从业者可以全面提升自己的科技创新能力，为社会和经济发展做出更大的贡献。

科技创新辅导员培训方案的实施方式

科技创新辅导员培训方案的实施方式多样，可以根据不同的学员需求和培训目标进行定制化设计。一般来说，科技创新辅导员培训方案可以采取以下几种方式：

1. 线下面授培训：由专业讲师面对面地进行科技创新理论和实践技能的培训，学员可以直接与讲师互动交流，加深理解。
2. 在线远程培训：通过网络平台进行虚拟培训，学员可以自由选择时间和地点进行学习，便利快捷。
3. 实践项目辅导：将学员分成小组进行实践项目，在指导员的指导下完成科技创新项目，提升实践能力。
4. 行业交流研讨：组织行业内的专家学者和企业家进行交流研讨，分享最新的科技创新成果和趋势，促进行业共识。

通过以上多种实施方式的结合，科技创新辅导员培训方案可以更好地满足不同学员的需求，提升培训效果和实用性。

结语

科技创新辅导员培训方案是提高科技领域创新能力和培养科技人才的重要途径，通过系统的培训和指导，科技从业者可以更好地应对现代社会的变革和挑战，实现个人和社会的共同发展目标。希望本文对您了解科技创新辅导员培训方案有所帮助，谢谢阅读！

三、个税改革方案2019细则

中国国务院最近公布了2019年个税改革方案的细则，这项改革将对全国范围内的个人所得税进行调整。这一方案将在税收政策方面引入一系列变革，旨在促进公平和可持续的经济发展。

1. 背景

个人所得税是一项直接影响每个人的税收政策。在过去的几年里，中国的个人所得税制度一直受到广泛关注。许多人认为现行的税率结构不公平，需要进行改革。

2. 概述

根据个税改革方案2019的细则，新的税率结构将更加公平和简化。根据个人所得水平的不同，将建立不同的税率档次。这种差异化税率将使低收入群体减轻负担，同时增加高收入群体的税收负担。

3. 新的税率档次

个税改革方案将改变现行的税率档次。根据细则的规定，个人所得税将分为七个层次，根据所得水平的不同确定不同的税率。第一层次为超低收入群体，适用最低税率。接下来的几个层次将根据收入水平逐渐增加税率。

4. 个税起征点

个税改革方案还提高了个税起征点，即纳税人需要开始缴纳个人所得税的最低收入额。根据细则的规定，起征点将提高到一定程度，以减轻中低收入人群的税收负担。

5. 其他变化

除了税率和起征点的变化外，个税改革方案2019还引入了其他一些重要的变化。其中包括：

• 减免费用的调整：根据细则的规定，个人可以享受更多的减免费用，以减少应缴个人所得税的金额。
• 专项附加扣除：新方案将引入专项附加扣除，以适应不同人群的特殊需求，如子女教育、住房贷款利息等。
• 税收优惠政策的优化：个税改革方案还将对现行的税收优惠政策进行优化，以更好地发挥税收政策的激励作用。

6. 影响

个税改革方案的实施将对不同群体产生不同的影响。对于低收入群体来说，新的税率结构将减轻税收负担，提高可支配收入。而高收入群体将面临更高的税收负担。

7. 政策目标

个税改革方案2019的目标是实现税收制度的公平和可持续发展。通过更公平的税率结构和合理的减免机制，不仅可以减轻低收入人群的负担，也可以推动经济的发展。

8. 总结

个税改革方案2019的细则公布为中国的个税制度带来了重要的变革。这一改革将使个人所得税更加公平和可持续，将为经济发展注入新的动力。

四、做了个培训方案，针对培训方案的总结报告怎么写?

年度培训工作总结报告

第一部分 学员表现总结

xx新型营销精英训练营共三期，在三期培训过程中，学员们能快速进入培训状态中，较好地遵守培训纪律，大多数学员都能够积极思考，认真学习。

我们以团队竞赛的形式进行，将参训学员分为4个小组，旨在培养学员的团队协作意识，提升学习过程中参与性与趣味性。在整个培训过程中，各队学员均表现出极大的参与和竞争意识。

团队竞赛中，各队势均力敌，不相上下，经过激烈的竞赛，决出以下奖项：

第一期：

团队一等奖： 天行剑队 队长：

团队二等奖： 开拓者队 队长：

团队优胜奖： 亮剑队 队长：

天狼队 队长：

个人风云一等奖：

个人风云二等奖：

个人风云三等奖：

其他优秀学员：

第二期：

团队一等奖： 超越队 队长

团队二等奖： 巅峰队 队长：

团队优胜奖： 风云队 队长：

王者之风队 队长：

个人风云一等奖：

个人风云二等奖：

个人风云三等奖：

其他优秀学员：

第三期：

团队一等奖： 必胜队 队长：

团队二等奖： 超越队 队长：

团队优胜奖： 飞鱼队 队长：

领航队 队长：

个人风云一等奖：

个人风云二等奖：

个人风云三等奖：

其他优秀学员：

第二部分 学员对培训效果的评估

调查说明：

第一期《xx营销精英训练营》应到参训学员共58人，实到53人，参与培训效果评估学员52人，其中1位学员因公司有事提前离开未能参与评估；

第二期《xx营销精英训练营》应到参训学员共61人，实到56人，参与培训效果评估学员47人，其中9位学员因工作提前离开培训现场未能参与评估；

第三期《xx营销精英训练营》应到参训学员共57人，实到56人，参与培训效果评估学员46人，其中10位学员因公司有事提前离开培训现场未能参与评估。

如下表：

一、以下为本年度调查问卷数据分析详图：

由以上图表分析得出：三期学员对本年度培训的总体满意度达到了98%。

二、对本年度训练营的培训形式的评估：

由以上图表分析得出：三期学员对本年度培训的形式都比较认可，满意度达到了94%。

三．对本年度训练营的时间安排的评估：

由以上图表分析得出：有近一半的学员对本年度培训的时间较为满意，达到46%，仍有近一半的学员反映时间上安排得较为紧张，这部分学员达到了53%。

四．对本年度训练营培训工作人员的指导与服务的评估：

由以上图表分析得出：三期学员对本年度培训工作人员的工作比较满意，总体满意度达到了97%。

五．认为本年度训练营对自身帮助的评估：

由以上图表分析得出：有94%的学员认为本年度培训对自己而言有很大的帮助。

六、认为公司组织这样的培训的必要性评估：

由以上图表分析得出：学员们对这样的培训普遍持欢迎的态度，对培训的必要性评估更是达到了100%。

七．对自己在培训过程中的投入程度的评估：

由以上图表分析得出：在培训过程中绝大多数学员能认真积极投入到培训中，这部分学员占到了94%，但仍有极少数学员对自己的表现不够满意，这样的学员占到了6%。

八． 对授课老师的客观评价：

总体评价

由以上数据分析得学员对授课老师的总体满意度：

x老师： 97.4%

x老师： 93.1%

x老师： 94%

x老师： 97.9%

九．参训学员从培训中的具体收获以及xx公司的培训建议或期望：

根据调查问卷显示，学员通过培训得到的收获有如下几点：

第一期

（1） 认识自己，认识团队，理解了团队的重要；

（2） 学到了在销售过程中如何与人沟通；

（3） 与人交往的礼仪；

（4） 如何保持良好的心态迎接挑战；

（5） 学会了一些做人做事的道理。

第二期

（1） 相信自己，对自己负责，没有做不到，只有想不到；

（2） 明白了个人的力量渺小，只有融入团队才能创造价值的道理；

（3） 学到了为人处事的一些道理；

（4） 学会了在销售中如何与人沟通。

第三期

（1） 学到了沟通的技巧；

（2） 职场商务礼仪；

（3） 找回了自信，懂得了如何在困境中迎难而上，超越自我；

（4） 明白了团队的重要性。

同时，通过调查问卷学员也对xx公司在培训方面提出了自己的意见：

第一期：

（1） 建议公司多开展类似的培训，提升员工素质，才能在立于不败之地；

（2） 增加创新思维方面的培训；

（3） 增加对销售人员通信技术的培训；

（4） 加强对职业素质方面的培训。

第二期

（1） 增加素质训练，专业技能提升训练；

（2） 增加团队管理、团队建设方面的课程；

（3） 增加对渠道管理的培训，如渠道沟通，渠道矛盾化解，渠道销售管理能力提升等；

（4） 增加客户服务方面的课程。

第三期

（1） 希望能增加户外体验的活动；

（2） 增加网通技术层面的训练课程；

（3） 增加创新思维方面的训练；

（4） 希望公司能多进行类似培训，让员工素质得到持续提升。

第三部分 培训执行总结

一、 在培训项目执行过程中，培训执行团队始终秉承以下的培训操作原则：

1. 先甄选研究，后计划决策：

即在培训正式开始之前对xx员工进行调研，针对学员基本情况，进行专业研究分析，在掌握足够的基本情况后对原定计划进行操作性的修改，以使基础计划更具操作性。

2. 谁授课，谁研究：

始终坚持，培训讲师利用其所拥有的个案操作与分析能力来为培训服务：用专业分析的眼光针对自己即将授课的内容进行全面的分析与研究，而不是依靠大量收集的书本知识来编写教材。

3. 量体裁衣，因材施教：

通过对受众的全面研究，找出他们的综合特性和个性，如：年龄、教育程度、工作性质、日常工

作内容、曾经接受的培训、学习与理解能力等等，从而使我们掌握学员的培训心态，充分发挥培训的巨大作用。

4. 坚持适合性原则：

坚持“适合才是最好”。因为学员的受训形态是在不断变化的。并不是最先进的教育模式就一定会有最好的效果，关键是针对不同的学员用什么方式使受众最能够接受。

5. 注重与行业结合：

如何让基本知识被学员接受后转化成为行业运用知识，是培训的另一侧重点。必须在基本了解学员行业特征后再进行针对性的授课。比如：必须了解xx公司的服务流程、服务项目、操作难点、投诉案例等等，才能够获得足够的信息，并在课堂上带领学员共同探讨，提高培训的时效性。

6. 观念引导与操作培训并重：

意识的培养与操作性的培训应该进行充分的结合，因为意识的培养是内动力，操作的培训是外部的

具体表象，两者缺一不可。

第四部分 培训管理建议

一、 培养团队积极学习的理念和兴趣

二、 让培训的热情和兴趣在组织中升温

三、 互帮互学，团队友情互助，培养团队良好的“传帮带”精神

四、 人到不一定学到、学到不一定悟到、悟到不一定做到、做到不一定有效——用心做好，才能高效。

学到不代表有效，行动才知道结果。建立完善的企业培训体系

管理是严肃的爱、培训是最好的激励！

第五部分 人力资源管理建议

在培训中我们发现，参加培训员工普遍具备较为优秀的基本素质，对于新知识与新事物能迅速接受，适应性较强，可塑性高，但部分学员个性比较腼腆内向，对于心中的想法与见解不善或不愿表达，也有部分学员不够主动，不够严肃，未能认真遵守训练营的规定，考虑到可能是第一次参与类似培训，也未对团队造成大的影响，因此也是可以理解的，综合来看，这是一支思维清晰、积极上进、具备良性分辨力、渴望鼓励认可、极具潜质的优秀团队。

一． 创造良好的企业文化氛围，构建<学习型组织>。

彼德·圣吉提出的新概念“学习型组织”是将系统动力学（System Dynamics）与组织学习、创造原理、认识科学、群体沟通对话与模拟演示游戏学等结合，发展而成的一种新的组织蓝图。

这种组织能使团队中的每一个成员，找出职业生涯、生命的真正意义；能让每一个成员学习越多、越感觉到自己的无知；能让组织日新月异，不断创造未来；这种组织更可以让员工通过学习而感悟生命的真谛。

二. 如何落实组织学习

在方法上，MIC提供以下几项建议以供参考：

1. 培养组织成员间的对话机会与能力

富有学习型文化的组织，其成员并不吝于公开其经验，而领导者也会带动积极的、创造性的对话。这些交谈存在于成员之间，具有连接信息、激发创意以及合作的功能，当然企业也必须创造适合的环境。

沃尔玛公司（Wal—Mart）每周六的晨间会议，便是一个绝佳的例子——各分店店长及总公司成员都必须参加这项会议。在会议中除了检讨业绩、表扬优秀员工外，也会针对问题及改善的建议进行讨论。如果真的有错误的地方，公司解决的方式十分明确、快捷：在周末立刻改正过来！

晨间会议更是沃尔玛员工集思广益、贡献智力的地方。任何一个人提出的创新构想，其他人不会马上否决，而是先认真思考，如何化不可能为可能？因此，每一位参与会议的人，心中都有不同的见解和创意，期待在周六的晨间会议中表现。

2． 增强员工自我表达意识，建立畅通沟通渠道，规避团队合作不力。

服务一线的员工，直接面对客户，对市场动态及客户心理触觉相对灵敏。因此，建立合理、有效的沟通渠道，加强高层领导与基层员工双向沟通，使员工合理化建议得以及时、迅速地反馈至决策层。

各部门之间，因分工不同，在对对方的工作不是充分了解的情况下，容易产生彼此的不理解，沟通渠道的畅通，可以增进部门间的了解，只有了解才能理解，才能更好的规避团队协作不利的问题。

3． 从启动员工工作满意程度进而深度开启客户满意度。

要想使顾客满意，首先必须先让我们的内部顾客（员工）满意。

4. 迅速培养“种子部队”，为企业注入更新的活力。

企业人才的培养是循序渐进的过程，切忌拔苗助长！针对xx公司现有人才结构，为保证企业健康久远的发展，建议中心积极培育新生后备力量，投入精力为企业储备后备人才，为企业输入新鲜血液，注入企业活力。

培养后备新生力量的方法有很多，可在企业各个层面挖掘人才在岗培养或外派学习，也可利用外部资源招贤纳士。

只要我们播下 思想 的种子，-------就会得到 行动 的果实；

只要我们播下 行动 的种子，-------就会得到 习惯 的果实；

只要我们播下 习惯 的种子，-------就会得到 性格 的果实；

只要我们播下 性格 的种子，-------就会得到 命运 的果实！

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五、如何设计一个完整的团体心理辅导方案？

二、选定团体心理辅导的主题如果设计一个完整的团体心理辅导方案，首先要知道现在你所要组织的学生群体中普遍存在哪些心理问题。所有的团体心理辅导必须先确定团体的目标，而后才能设计团体活动的计划，确定规模，组成团体。做的是什么?目的是什么?要用哪些人来做?从中选择一个你所认为当务之急或者受众比较广范的主题，进行团体心理辅导方案的设计。基本认识自我，情绪行为，学习心理，人际交往四大方面。选定大主题以后再起名一个小的主题，一般主题要积极、生动、易于理解，具有吸引力，让团体成员看到这个主题就能明白这个团体是干什么的，目标清晰，同时对组织的活动非常有兴趣参加。如认识自我中增加自信心，《牵手自信，把握青春》；情绪行为中缓解压力，《为高三减压，为梦想添翼》。三、 甄选参加团体心理辅导的人员1、 团体规模：团体规模过小，人数太少，团体活动的丰富性及成员交互作用的范围欠缺，成员会感到不满足、有压力，容易出现紧张、乏味、不舒畅的感觉；团体规模过大，人数太多，团体指导者难以关注每一个成员，成员之间沟通不易，参与和交往的机会受到限制，团体凝聚力难以建立，并且妨碍成员分享足够的交流时间，致使在探讨原因、处理问题，学习技能时流于草率、片面、表面，而影响活动的效果。从问题的类型看，主要取决于团体咨询的目标。以治疗为目标的团体咨询人数不宜多，一般6～l0人，以训练为目标的团体咨询人数居中，一般12-16人；以发展为目标的团体，参加者可适当多一些，一般-20--40人。人数以6―8人为一组最恰当。2、 成员选择的条件：团体指导者在筹划团体心理辅导时，就应该根据团体的目标明确服务对象。通常，参加团体心理辅导的成员可以是背景、问题相似的人，也可以是背景不同的人。从团体心理辅导的特点看，参加团体的成员应具备以下三个条件：自愿报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望；愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力；能坚持参加团体活动全过程，并遵守团体的各项规则。对学生而言，有些人是班主任推荐参加团体的，并非个人自愿。应该事先通过面谈等方式，引发参加者的动机。3、 团体成员的来源途径：主要有三种；一是通过宣传手段，成员自愿报名参加；二是学习心理健康教育人员根据平时辅导情况，选择有共同问题的人，建议他们报名参加；三是由班主任发现问题推介，或家长要求等而来。发展性团体咨询主要是通过广告、通知来招募成员。已经报名，自愿参加团体咨询与治疗的申请者并不一定都适合成为团体成员。因此，团体指导者还要对申请者进行筛选。常用的筛选方法有直接面谈、心理测验和书面报告。 4、 团体成员甄选的方法：组成团体以前，指导者应实施成员甄选，以维护全体成员的利益。主动报名、自愿参加团体心理辅导的申请者并不一定都适合成为团体成员。因此，团体指导者还要对申请者进行甄选，以便排除一些无法在团体中得益，而只会阻碍和破坏团体进程的人。常用的甄选方法有直接面谈、心理测验和书面报告。面谈一般用15 ―25分钟。由团体指导者按约定的时间与申请者一对―地见面。提出的问题有：你为什么想要参加这个团体?你对团体的期望是什么?你以前参加过团体吗?你需要帮助的是什么问题?你是否有不愿与之在一起的某个人或某类人，你认为你会对团体作出哪些贡献?对于团体和指导者你有什么问题要问吗?书面甄选是让候选成员填写一张表格，提供必要的信息，如年龄、性别、年级、生活环境、参加动机、面临的主要问题、期望等。50年代后期，schutz真对团体工作制定了一套基本人际关系指标，主要测试三个层面：成员与其他人能否建立良好的人际关系；个人对权力的态度；个人坚持自己原则的程度四、确定时间与场所1、 时间长度：一般而言，团体产生治疗与改变的因素需要时间，也就是说团体经由创始期、成熟期到结束期需要有一个发展的过程。团体持续时间太短，效果受影响；但持续时间过长成员易产生依赖，指导者及参加者的时间、精力也不允许。一般认为团体心理辅导8―15次为宜。每周1次或每周2次都可以。每次时间1．5～2小时。对于青少年而言，针对他们注意力不容易集中、兴趣易转移的特点，最好活动次数较多，每次时间较短如45～60分钟。2、 活动的场所：对团体活动的场所的基本要求有：避免团体成员分心，也就是要使团体成员在没有干扰的条件下集中精神投入团体活动；有安全感，最好有隔音条件，能够保护团体成员的隐私，不会有被别人偷窥、监视的感觉；有足够的恬动空间，可以随意在其中走动、活动身体、围圈而坐，可根据需要随意坐成大圈，或分组坐成小圈，团体成员都有面对面谈话的机会；房间宽敞、清洁、空气流通、气温适当，让成员感到环境舒适、愠馨、忧雅，使人情绪稳定、放松。五、心理活动设计1、 热身活动（举例）2、 核心活动（举例）3、 结束活动 团体结束时指导者的任务是回顾与总结团体经验，评价成员的成长与变化并提出希望，协助成员对团体经历作出个人的评估，鼓励成员表达对团体结束的个人感受，对团体的效果作出评估，帮助成员把团体中的转变应用于生活中。常用团体结束的技术有结束预告、整理所得、角色扮演、修改行动计划、处理分离情绪、给予与接受反馈、追踪聚会、效能评估。结束活动的方式可分为三种。回顾与总结：回想团体做了什么?自己有哪些心得?还有哪些意见？祝福与道别：可用心意卡或小礼物彼此祝福、道别，增进并维持友谊。 计划与展望：讨论今后应做些什么，对未来生活有些什么展望。六、活动评估：问卷；领导者自我总结；观察员的观察记录；团体成员反馈单团体心理辅导成功的要素有四：一是要有明确的目标，全体成员认同；二是要有称职的指导者，有爱心、责任感和领导能力；三是团体成员积极参与投入；四是要有适当的团体技术与方法，引导成员乐于参加。学校团体心理咨询方案设计。是带领团体的第一步。一个根据团体成员需要而精心设计的团体方案就像“地图“，对团体心理咨询实施有导航的作用。但是有经验的心理教师都知道教案只是一个框架，一种思路，一份引导，活动情景会因学生的千姿百态而千变万化，这正是团体心理辅导的难点所在。老师们在心理辅导实践中应积极关注学生的表现与感受，尽量避免背台词。另外在我们与老师们共同分享设计团体心理辅导活动带给我们的感悟和兴奋心情时，希望能够激发教师实践的热情，引导教师思考，引起教师创新活动，生成新的辅导方案，不断增添新鲜内容，积淀辅导经验。希望团体心理辅导这种形式能在中小学校园美丽绽放。

六、培训机构与辅导班是不是一个概念？

客观地说，培训机构与辅导班是不是一个概念。可以这样说，辅导班肯定是属于培训机构，但是培训机构不一定是辅导班，比如说如果是打篮球，练武术的，这些是培训机构，但是打篮球和练武术的这些体育兴趣班并不是属于辅导班，而辅导班是属于跟学科类有关联的，这种培训机构才叫辅导班。

七、单位报销员工的培训费是否缴纳个税？

如果是单位委派，学费公司承担。那么应该从单位的走“职工教育经费支出”。不属于个人收入，不需要交纳个税。 在实际税收征管中，执行九部委联合印发的《关于企业职工教育经费提取与使用管理的意见》（财建〔2006〕317号）文件规定，具体规定了企业职工教育培训经费列支范围包括： 　　1、上岗和转岗培训； 　　2、各类岗位适应性培训； 　　3、岗位培训、职业技术等级培训、高技能人才培训； 　　4、专业技术人员继续教育； 　　5、特种作业人员培训； 　　6、企业组织的职工外送培训的经费支出； 　　7、职工参加的职业技能鉴定、职业资格认证等经费支出； 　　8、购置教学设备与设施； 　　9、职工岗位自学成才奖励费用； 　　10、职工教育培训管理费用； 　　11、有关职工教育的其他开支

八、求个培训机构与高校联合办校的方案？

高校和培训机构联合办校，不是很容易的事情，首先这里面要是联合了你是有利者，高校则不愿意和你联合，因为他是一个学校，培训机构和高校联合起来是什么概念。

。。这样吧，联合办校我觉得是一件不大可能的事情（个人意见），但是有一种是可以实现的，面对学校的某些专业，正对毕业或者将要毕业的学生，与学校联合办，将学校的学生进行培训，并输送给就也单位，这对学校也好，对你也好，学校的就业率提高了，可以考虑这个，意见不是很好，仅供参考！

九、培训中心，想设计一个众筹方案？

培训中心可以针对你锁培训的课程，来选一个众筹方案。比如舞蹈，就可以让很多家长参与众筹，然后获得奖励就是孩子的舞蹈培训课程。类似【园你舞蹈家之梦】这类的活动！

十、新时期产业工人队伍建设改革方案提出，推进职业技能培训？

《新时期产业工人队伍建设改革方案》提出,推进职业技能培训 

1.是改革职业技能培训制度,推进职业技能培训市场化、社会化、多元化改革,建立各类培训主体平等竞争、产业工人自主参加、政府购买服务的技能培训机制。

2.是统筹发展职业学校教育和职业培训,建立覆盖广泛、形式多样、运作规范,行业、企业、院校、社会力量共同参与的职业教育培训体系,促进学历与非学历教育纵向衔接连通、横向互通互认。

3.是改进产业工人技能评价方式,优化职业技能等级标准,完善职业技能等级认定政策,引导和支持企业、行业组织和社会组织自主开展技能评价。

4.是实施国家高技能人才振兴计划,创新协同培育模式,依托大型骨干企业建设示范性高技能人才培训基地,打造更多高技能人才。

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