学生的本质属性包括？

一、学生的本质属性包括？

存在着以下两种相对应的本质属性：

（一）向师性。“向师性”是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，有人把学生的这一心理特点形象地比喻为学生像花草树木趋向于阳光一样，趋向于教师。“向师性”表现在：

1．学生都具有一种“学生感”，都感觉到自己是学生，要学习，要听老师的教导和指挥。这是学生的一种自然倾向和基本心理特征。

2．学生的共同心理是：不论学习哪一门课，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响、支配下度过的。

3．学生还有一种共同心理：希望自己能引起教师的注意。当然，这里所说的是教师热情的注意，而不是冷眼的监视。

（二）“独立性”。学生的独立性有四层意思：

一是每个学生都是一个独立的人。每个学生都有自己的躯体，自己的感官，自己的头脑，自己的性格，自己的意愿，自己的知识，自己的思想基础和行动规律。正如每个人都只能用自己的器官吸收营养物质一样，每个学生也只能用自己的器官吸收精神营养。这是别人不能代替的。

二是每个学生都是独立于教师的头脑之外、不以教师的意志为转移的客观存在。学生既不是教师的四肢，可以由教师随意支配，也不是泥土或石膏，可以由教师任意捏塑。

三是每个学生都有一种独立的倾向和独立的要求。在学习过程中突出表现在：学生觉得自己能看懂的书，就不想再听别人多讲；自己感到自己能明白的事理，就不喜欢别人再反复啰唆；自己相信自己能想出解答的问题，就不愿再叫别人提示；自己认为自己会做的事，就不愿再让别人帮助。实际上，学生在学校的整个学习过程也就是一个争取独立和日益独立的过程。

四是每个学生，除有特殊原因者外，都有相当强的独立学习能力。

二、教育的本质属性包括哪些？

从本质属性来说，教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。好的教育是为了让人们在受教育的过程中学会正确的爱、赏识、理解、重，放手、反思等等。

三、依法行政包括行政许可吗？

行政执法包括行政处罚、行政许可、行政确认、行政强制，但是除了以上四个还包括：行政征收、行政给付、行政裁决、行政补偿、行政奖励和行政监督检查。

1、行政许可：行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请，经依法审查，准予其从事特定活动的行为。

2、行政处罚：具有行政处罚权的行政机关、法律法规授权组织和行政机关依法委托的组织对公民、法人或者其他组织违反行政管理秩序的行为给予行政制裁的具体行政行为。行政处罚的种类包括警告；罚款；没收违法所得、没收非法财物；责令停产停业；暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照；行政拘留；法律、行政法规规定的其他行政处罚。

3、行政强制：包括行政强制措施和行政强制执行。

四、什么是行政许可包括哪些内容？

行政许可对申请材料的审查，包括形式审查和实质性审查。

1.形式审查，是指行政机关仅对申请材料的形式要件是否具备进行的审查，即审查其申请材料是否齐全，是否符合法定形式。对于申请材料的真实性、合法性不作审查。对于能够当场作出决定的，行政机关应当当场作出决定，以方便申请人，提高行政效率。

2.实质审查，是指行政机关不仅要对申请材料的要件是否具备进行审查，还要对申请材料的实质内容是否符合条件进行审查。对于申请的实质审查，有的可以采取书面审查的方式，即通过申请材料的陈述了解有关情况，进行审查，但有的实质审查还需要进行实地核查，才能确认真实情况。

五、市场准入与行政许可包括哪些？

　　１、普通许可

　　普通许可是准许符合法定条件的相对人行使某种权利的行为。凡是直接关系国家安全、公共安全的活动，基于高度社会信用的行业的市场准入和法定经营活动，直接关系到人身健康、生命财产安全的产品、物品的生产及销售活动，都适用于普遍许可。如游行示威的许可，烟花爆竹的生产与销售的许可等。

　　２、特许

　　特许是行政机关代表国家向被许可人授予某种权力或者对有限资源进行有效配置的管理方式。主要适用于有限自然资源的开发利用、有限公共资源的配置、直接关系公共利益的垄断性企业的市场准入。如出租车经营许可、排污许可等。

　　３、认可

　　认可是对相对人是否具有某种资格、资质的认定，通常采取向取得资格的人员颁发资格、资质证书的方式，如会计师、医师的资质。

　　４、核准

　　核准是行政机关按照技术标准、经济技术规范，对申请人是否具备特定标准、规范的判断和确定。主要适用于直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全的重要设备、设施的设计、建造、安装和使用，以及直接关系人身健康、生命财产安全的特定产品、物品的检验、检疫，如电梯安装的核准，食用油的检验。

　　５、登记

　　登记是行政机关对个人、企业是否具有特定民事权利能力和行为能力的主体资格和特定身份的确定。如，法人或者其他组织的设立、变更、终止；工商企业注册登记、房地产所有权登记等。

六、人的本质属性高于动物的本质属性？

对。因为人的本质属性是社会性，而动物的本质属性是自然性。

七、教育的本质属性包括了哪三个含义？

第一，教育是人类所独有的社会现象——区分于动物界的行为，如：小狗学会算算术、小鸭子学会游泳等。

第二，教育是有意识、有目的的行为——区分为无意识无目的的本能行为，如初生的婴儿的吮吸反射、眨眼反射等。

第三，在教育属于一种社会活动。

二、教育的社会属性

1.教育具有永恒性

教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。即有人即有教育，需要与任何社会团体组织相区分，如国家等。

2.教育具有历史性

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。即不同历史阶段的不同点。

如：古代教育内容主要为“四书、五经”，而现在的主要内容为自然科学。

3.教育具有相对独立性

教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：

(1)教育具有质的规定性=教育的本质属性(如上所示。)

(2)教育具有历史继承性

教育的历史继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。具体来看，教育的历史继承性主要表现在：首先是教育内容的继承;其次是教育方法的继承。即不同历史时期的相同点。

如：古代孔子提倡思想，因材施教、启发式教育等现在依然提倡。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性

教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。

如：我国的教育水平与当前的经济水平并非完全同步，经济水平超前于教育水平。

八、分子的本质属性？

分子本质属性

1.

分子之间有空隙,有间隔。、

2.

一切构成物质的分子都在不停地做无规则的运动。

3.

.分子有体积和质量。

4.

同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同。b.“化学性质”：物质的性质分为物理性质和化学性质。分子只能保持物质的化学性质。而物理性质如状态，密度，熔点，沸点等，

九、城乡的本质属性？

城市以商贸为主，农村以种植，养殖为主

十、电阻的本质属性？

的本质属性是电阻值，它与导体材料、导体的长度、截面积、环境温度等因素有关。电阻的本质特征体现在其能够阻碍电流通过，因此电阻也被称为电阻器。电阻是电路中普遍存在的元件，在电子设备、电路板等领域中都有广泛的应用。通过改变电阻的大小，可以调节电路中的电流和电压，以达到控制电路的效果。在电磁学和电子学中，电阻是研究与应用的基本元件之一，对于理解和探究电学原理具有重要意义。

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